Bärenfänger, Olaf/ Feike, Julia/ Magosch, Christine (2024): Sprachliche Kompetenzen im Studium. Lernziele für die studienbezogene Deutschförderung. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen. Direkt zur Publikation
Herausgeberschaften
kommend: Feike, Julia/ Simon, Nina/ Widhalm, Corinna (Hg.): Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit. Heft 2024: Intersektionalität und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Göttingen: V&R unipress. [Erscheinungstermin: August 2024]
kommend: Baumbach, Stefan/ Bolacio, Ebal/ Feike, Julia/ Trepke, Franziska/ Zanin, Renata (Hg.): KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache. Heft 1/2024: Lehren an Schulen mit DaF- bzw. Deutschangebot außerhalb der deutschsprachigen Länder – Professionalisierungsprozesse zwischen lokalen Bedingungen und Kultur- und Bildungspolitik. [Erscheinungstermin: April 2024]
Feike, Julia / Janiková, Věra / Ohta, Tatsuya / Peuschel, Kristina / Saunders, Constanze & Schart, Michael (Hg.): KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache. Heft 1/2023: Professionalisierung erleben, gestalten, begleiten und erforschen. Online verfügbar unter: kontexte-journal.org.
Aufsätze und Rezensionen
Feike, Julia & Bornscheuer, Sophie (in Vorb.): Digital und offen: Freies Publizieren als (Chance für) internationale Kooperationen in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am Beispiel der Projekte Kontexte und Digitales Deutschkolleg. In: Jentges, Sabine/Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia/Siebold, Kathrin (Hrsg.): Internationale Bildungskooperationen im Bereich Deutsch als Fremdsprache – State of the Art und Perspektiven. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Czyzak, Olga; Feike, Julia; Lee, Mi-Young; Ohta, Tatsuya & Raindl, Marco (in Vorb.): Breakout-Sessions als interaktionale (Frei-)Räume für Lernende im DaF-Unterricht. Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ.
Feike, Julia & Widhalm, Corinna (2023): Intersektionalität – Zur Notwendigkeit einer machtkritischen Perspektive in DaF/Z. In: mit.sprache.teilhaben – Publikation zur IDT 2022. Band 5: Sprachenpolitik und Teilhabe, S. 189-196. Berlin: Erich Schmidt Verlag. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21110-4.17 
Feike, Julia / Janiková, Věra / Ohta, Tatsuya / Peuschel, Kristina / Saunders, Constanze / Schart, Michael (2023). Professionalisierung erleben, gestalten, begleiten und erforschen: Einleitung zur ersten Ausgabe von KONTEXTE. KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, (1), 1–20. [online verfügbar]
Feike, Julia (2019): Rezension zu: Peter Haase/ Michaela Höller (Hg.) Kulturelles Lernen im DaF/DaZ-Unterricht: Paradigmenwechsel in der Landeskunde. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 24(1), S. 225–227. [online verfügbar]
Feike, Julia / Neustadt, Eva / Zabel, Rebecca (2017): „Zu sagen: Ich bin Sprachhelfer, da ist für mich ein unheimlicher Druck abgefallen“ – Selbstverständnis und Rollenreflexion in Schulungsmaßnahmen für ehrenamtliche Sprachhelfer_innen. In: Middeke, A. et al. (Hrsg.): Wie schaffen wir das? Beiträge zur sprachlichen Integration geflüchteter Menschen. (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 97), S. 229–243. Göttingen: Universitätsverlag. [online verfügbar]
Feike, Julia (2017): „Die Deutschen sind fleißig, aber die Österreicher gemütlich“ – Zur Problematik kultureller Zuschreibungen in DaF-Lehrwerken am Beispiel „Neue Horizonte“. IDV-Magazin 92, S. 84–90.
Azer, Mara / Feike, Julia (2016): Diskursanalyse im Web 2.0 – Deutungsmuster im Online-Diskurs um den Bau einer Moschee in Leipzig-Gohlis. Info DaF 43(4), S. 417–431. [online verfügbar]
Vorträge und Workshops
Ferreira, Mergenfel A. Vaz; Feike, Julia & Baumbach, Stefan (01/24): Vielfältige Unterrichtskontexte verstehen lernen durch internationale Zusammenarbeit in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Vortrag am Zentrum für Lehrendenbildung an der FSU Jena, Reihe „Netzwerk am Donnerstag“, online.
Czyzak, Olga; Feike, Julia; Lee, Mi-Young; Ohta, Tatsuya & Raindl, Marco (11/23): Breakout-Sessions als interaktionale (Frei-)Räume für Lernende im DaF-Unterricht. Vortrag im Rahmen der 4. Online-Tagung „Interaktion in DaFZ: Wechselwirkungen zwischen Unterricht und Lebenswelt“.
Feike, Julia (11/23): Publizieren im Open Access am Beispiel der Zeitschrift KONTEXTE. Workshop im Rahmen der Forschungstage „Kritisch-reflexive Fachdidaktik DaZ und DaF“ an der Universität Augsburg.
Ferreira, Mergenfel A. Vaz & Feike, Julia (07/23): DaF-Unterrichtsgestaltung intersektional betrachtet. Didaktische Werkstatt auf dem 12. Internationalen Deutschlehrer*innenkongress an der Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasilien.
Feike, Julia (06/23): Digital und offen: Open Access und OER als (Chance für) internationale Kooperationen in Deutsch als Fremdsprache. Tagung „Internationale Bildungskooperation im Bereich Deutsch als Fremdsprache. State of the Art & Perspektiven. Adam Mickiewicz Universität Poznań, Polen.
Feike, Julia (04/23): Intersektionale Perspektiven auf DaF-Unterricht, Plenarvortrag auf der Deutschlehrendentagung des Goethe-Instituts / Max Mueller Bhavan Kolkata (Indien) zum Motto „Miteinander leben: Demokratie im Klassenzimmer“, online.
Feike, Julia (09/22): Das Digitale Deutschkolleg: Digitalkompetenzen fördern – Internationalisierung ausbauen, Projektvorstellung auf dem Workshop on E-Learning, Hochschule Zittau-Görlitz.
Feike, Julia (09/19): Discourse Studies and Modern Foreign Languages: A reflection on the potential of Critical Discourse Studies for undergraduate students on language degrees in the UK auf dem 3. DiscourseNet-Kongress ‚Wissen und Macht in einer polyzentrischen Welt‘, Session: Education and Power Relations. Paris, Université de Cergy-Pontoise, Frankreich.
Feike, Julia (03/18): Cultural Learning in Interaction: Researching meaning-making processes in the foreign language classroom. German Research Seminar, The University of Edinburgh, Großbritannien.
Feike, Julia (09/17): Analysing student presentations using Functional Pragmatics.
Language Learning and Teaching Conference: Developing Speaking Skills, University of Leeds, Großbritannien.
Workshops für Studierende an der Universität Edinburgh (2017-2020) u.a. zu den Themen ‚CV Writing in German‘ und ‚Hausarbeiten schreiben‘. The University of Edinburgh.
Blumert, Carolin / Feike, Julia / Stolle, Thea (06/16): Die studentische Initiative mitSprache stellt sich vor – Einblicke in die Praxis ehrenamtlicher Sprachangebote. Fachpolitisches Treffen zur sog. „Flüchtlingskrise“ am Herder-Institut der Universität Leipzig.
Bender, Nele & Feike, Julia (01/2016 und 04/2016): Ehrenamtliches Deutschtraining mit Geflüchteten. Reihe: Fortbildungen für Ehrenamtliche, Volkshochschule Leipzig.
Lehr-Lernmaterialien als OER
Digitales Deutschkolleg: OER-Lernmaterialien für internationale Studierende auf dem GeR-Niveau A1 (2022). [online verfügbar]
Digitales Deutschkolleg: OER-Lernmaterialien für internationale Studierende auf dem GeR-Niveau A2 (2023). [online verfügbar]
Digitales Deutschkolleg: OER-Lernmaterialien für internationale Studierende auf dem GeR-Niveau B1 (2023). [online verfügbar]
